針對上述的寶寶發展特性來購置適合玩具如下：
讓寶寶隨意敲打，滿足寶寶手部動作的需要及伴隨而來的聽覺刺激，增加手眼協調能力、因果關係的理解能力。
積木都是這個時段引入，讓寶寶練習抓握積木，並嘗試搭出造型，發展寶寶手眼協調能力及創意力。
但積木的引進是有階段性的，根據周碩《買錯玩具教錯仔》一書所言，積木的引進最初應是原木，且非嵌入式。如下圖：
雖然寶寶在這階段應該玩色彩繽紛的玩具，但周碩主張，一件玩具或教材的目的應該較單一為佳。積木最大的功能是讓寶寶學習不同形狀、大小的物件，給他們引入幾何概念；但色彩繽紛的積木便會喧賓奪主，讓寶寶只在意其顏色，而不在於形狀大小，且色彩繽紛的積木亦有眼花撩亂之感，不利寶寶學習幾何概念。
另外，寶寶在這階段的手部協調能力未算是最好，讓他們玩嵌入式積木(即俗稱mega block或lego)，會增添難度，讓他們有錯敗感而失去玩的意欲。
其實玩這類原木款的積木一樣可以訓練寶寶的創意力，可以著他們以此拼出一些簡單的圖形，對這年紀的寶寶來說，可以說是很有趣了！
待寶寶玩過原木積木之外，及待他稍大(約13-18m)，才再引進下面的積木：
這樣就可以更進一步訓練到他們的手眼協調能力、因果關係之餘，又可以學習到顏色、形狀及內外等概念。
至於上面提及的嵌入式積木可以再稍後才引入，這點待之後的文章再討論吧。
除了積木之外，其實還有很多較簡單又不用特別洗費的玩意。比如拖拉玩具，即利用玩具上拴的繩把玩具拉過來，這是訓練寶寶解決問題能力。但這些玩具不用特意去買的，在屋子裡隨意找一件玩具或物件，並拴一條繩子在其上，已經有這個效果了！
又如帶蓋的盒子或瓶子，讓寶寶自己開蓋或蓋上蓋子，藉此訓練手眼協調能力及因果關係理解能力；
又如裝玩具的小盒子，讓寶寶把玩具拿進或拿出來藏找玩具，同樣藉此訓練手眼協調能力及認知能力。
別以為寶寶在這階段仍是"一舊飯"啊！他們已經可以理解不同的物件，利用下面的圖卡，使他們開始認識事物的名稱，增加認知能力。
但這些圖卡不一定要買現成的，爸媽也可以自己製作，如下圖：
這些認知圖卡一來不用浪費錢來買，二來又可以補充到現成圖卡的不足。
現成圖卡畢竟是有限的，很多物件不能盡錄，而且其中所示的圖又不如自製的如此生活化，如此貼身。
上圖中的卡附有相片，這是我從家中找出相關物件而拍下來的，寶寶在家中成長，對這些物件一定不陌生，這樣便會更容易接受這些圖卡和對之有種親和感，對記憶都有幫助！
另外，這些圖卡並不單是用作認知識別之用，更可用作識字，或玩遊戲之用，如生活圖卡接龍遊戲、購物遊戲之類。這些遊戲於日後的文章再作詳細分享吧！^^
雖然孩子兒時應給予玩具他們，讓他們可以從中學習。但這個階段常見的現象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得“刺激過剩”，使得寶寶對滿屋子的玩具不知所措。
研究表明，給寶寶過多的玩具，會使寶寶性格散漫，導致寶寶興趣不專一，注意力不易於集中。所以給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發寶寶多想些玩的方法，激發寶寶動手動腦的效果更好。
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