最近聽到一個新名詞：「感統失調」，這是什麼意思呢？
感覺統合失調(Sensory Integration Dysfunction)就是大腦無法以正常、有效率的來處理外界給予的訊息，導致表現或行為並不是那麼恰當。
這個名詞多數發生於嬰兒和小朋友身上。
感覺統合失調的現象，簡單地說，大致有以下情況：動作笨拙、協調差、活動量過大或不及、知覺辨識差、感覺接受反應不正常、學業表現差、自我形象差等。
至於何解會出現這種症狀？排除了先天因素外，後天的大多數都是因為家長太緊張、太保護小朋友而起。
自從做了媽媽後，我漸漸發現怪獸家長無處不在。
有些太擔心寵物毛髮會引起孩兒敏感，故此孩兒未出生已經棄養寵物。
有些因為怕孩子跌倒、誤吞硬物，索性不予孩子周圍爬、周圍走，困他在圍欄或網床以內。
有些太怕孩子碰到骯髒的東西，不停幫孩子左抹右抹。
有些太怕孩子哭叫太久而嘔吐或聲沙，不停抱著孩子安撫又安撫。
有些太怕孩子吃了跌落地的東西會肚痛，每次食物跌落地便全掉了。
有些太怕孩子不會上廁所，每次抱著孩子"嗯嗯"的叫，好讓他按時大便。
有些太怕孩子吞嚥不了大件的食物，每次把食物剪得很碎、搗得很爛，再一口一口地餵食。
有些太怕孩子弄得四圍骯髒不已，索性由大人餵他吃，從不用他碰匙羹碗盤。
有些怕孩子穿衣著鞋太慢了，索性由大人一手包辦，免得遲出門口。
有些怕孩子走路跌倒，索性一直用嬰兒車載著他周圍去。..........
實在多不勝數......不能盡錄。
總之，大人總有千萬個理由，不是怕，便是擔心。
不過，想真一點，究竟你真的怕，還是想就照顧者自己方便呢？
就算你真是心痛孩子，都請你先三思，自己保護孩子的行為會否太過。
寶寶出生頭三個月，欠缺安全感，也許真的需要安撫。但寶寶有三個月大後，他還是任何時候都哭號叫鬧，睡覺不足八小時，這樣是否大人令孩子失去了自行入睡的能力呢？
寶寶都未證實對動物毛髮過敏，你已經迫不及待將寵物棄養，你是否剝削了孩子認識動物，學習與動物相處的機會呢？
寶寶到3個月會咬手，4個月會抬頭反身，5個月會雙手協作，6-7個月會坐，7-9個月會爬，9-11個月會企，1歲會步行，1歲後會有意識地說單字......如果你的寶寶到一定時間尚未學會，排除了先天問題，是否大人時常困著孩子，不予他們嘗試的機會？
寶寶是需要經過細菌或病毒的挑戰，免疫力才會逐漸強大，寶寶偶然生病是正常，你太著重衛生整潔，會否剝削了寶寶身體學習應付細菌或病毒挑戰的機會？
寶寶學習進食是一種生存的基本技能，他們會否咀嚼吞嚥更直接影響他們的口部肌肉協調能力，同時影響他們日後的學習語言能力，你總是幫他餵他，又會否好心做壞事，減弱了他的生存基本技能？
上廁所這回事更奇怪，這不是人與生俱來自然而然，想排便排的能力嗎？為何連上廁所這種事都要大人代勞？雖然每個小孩都會有必經的potty training，但potty training的原意是想小朋友要"嗯嗯"時自己去"嗯嗯"，一切都是機動性的。所以寶寶未有potty training前便要用尿片，都是想他要排便排，而非好像訓練小狗一樣，未到要排的時候，卻由大人按時抱著他來"嗯嗯"地叫，誘使寶寶排便......這豈不抹殺他與生俱來的排便能力？
何解我們大人總是要本末倒置？口裡說想寶寶學會什麼，但自己的做法卻扼殺他們的學習能力？怪怪的。
我在家人眼中是個狠心媽媽。
因為我知道為了孩子好的話，必要的狠心便要狠心到底。
為了讓柏柏學會自行入睡，我試過由他連續三晚哭鬧超過三小時以上。
為了讓柏柏學會反身，我不時將未有活動能力的柏柏翻轉再翻轉。
為了讓柏柏學會抬頭，我不時手持他感興趣的玩意在他頭上搖搖晃晃。
為了讓柏柏學會坐，我不理柏柏會否倒下來，總是把他扶起又扶起。
為了讓柏柏學習進食固體食物，在我確定柏柏想食的情況下，我會不理他會否噎到，如是照餵。
為了讓柏柏學習珍惜食物，即使食物已丟到地上，我會拾起再放入他的口中。
為了讓柏柏學習站立，我會不時持著他雙手或腰部，起身坐下起身坐下。
為了讓柏柏學習自己進食，我不理他會否弄傷自己，會由柏柏自己手持匙羹(有時會讓他用鐵匙)自己進食。
為了讓柏柏及早認識及愛護小動物，我會由他跟家中小狗波波接觸。
為了讓柏柏學習爬行，我會在家中鋪設軟墊，由他自己在上面"蠕動"，即使他已經"鬼叫"。
為了讓柏柏學習自己獨處，我會由他自己在網床自娛，即使他有時會哭鬧不已。
為了.............
有時候，孩子學習一些必要技能時，少不免會跌倒撞傷，只要不會直接威脅到他的生命，我想偶爾跌跌碰碰也不為過。
小朋友唔跌唔大嘛！所以我從來不會因為柏柏有機會受傷而緊張得"鬼叫"。
有一次，我帶柏柏到婆婆家中與表哥表姐玩(表哥比柏柏大半歲，活動能力已經極好)。
表哥對柏柏十分"好奇"，便對著他的臉猛拍猛插，搞到柏柏"鬼叫哭號"。
家人對表哥的行為表示責備，先生在旁見到亦略帶緊張，低聲地叫我抱起柏柏安撫。
但我無動於衷，只是柔聲地拍拍他以作安撫。
事後跟先生討論此事時，我有以下看法：
1) 我認為小朋友相處總有這些時候，表哥的做法並無不妥，他並非蓄意欺負柏柏，他只是對表弟好奇，用手來"了解"柏柏而已。就算表哥真的有心欺負柏柏，我認為我們不應以保護者姿態來調停，而是簡單地分開他們，跟他們說道理。假若他們再大一點的話，更可以由他們自己處理。
2) 如果作為父母的我們太緊張來處理此事，我想表哥的父母會對此更感尷尬，有機會因而遷怒於無知的表哥，這樣很無辜呢！
其實為人父母想保護孩子的心是自然而然的，因為一切都是出於愛。
但天父爸爸愛我們，但不等於會溺愛我們。
當我們犯罪時，神一樣會管教我們，以彰顯公義。
所以聖經說得好：凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得愁苦；後來卻為那經練過的人結出平安的果子，就是義。（來12：11）
但願我們為人父母的都能夠從天父得著管教的智慧，不會本末倒置，過份溺愛兒女，變成怪獸家長。
後記：
幾日前在一個媽媽會的討論區內，見到一位後生媽媽哭訴兒子在幼稚園裡被同學強行將紙塞入耳道內，弄致耳道發炎。事後她向校方投訴，但校方冷淡回應，還將責任推卸在她兒子身上，令她很氣憤。事後她向教育局投訴，但又未等到局方回應，便為兒子辦轉校了。
此帖子一度引起好多媽媽注意，大家都群起指責學校教導無方、推卸責任，更煽動樓主搞大件事。我見群情激憤，本來想不理此事，只作簡單安慰之詞。誰知樓主向我徵意見，我便大膽回應，表示小朋友遇上這些事的機會多著呢！與其大事投訴，我倒看重小朋友的輔導教育工作，如何安撫小朋友之餘，又教導他如何保護自己。
當然，我的意見不獲接納。大家仍是鬧哄哄的，一面倒指責，高舉投訴。
我想......怪獸家長果然無處不在，一件小事，本來可以是一次很好的教育機會，令孩子學會如何面對逆境困難；但遇上這位怪獸母親的過份保護，讓孩子失卻學習的機會之餘，更令他從母親身上學會投訴的技能。
難怪以前當教師時，很多學生總是凡事投訴，從不看自己的責任......我們的孩子，我為你們感到嗚呼哀哉.......
