面試後記

今日一連兩場幼兒園面試，令我有很多反思。

首先，為了讀書，要孩子東奔西跑，累得要命，到底是否值得？雖然先生說：當讓孩子上playgroup玩下囉！但當我今日回家見孩子累得要緊，躺在床上呼呼大睡時，不禁想：你這樣開心嗎？

其次，其中一間學校的面試手法實是值得商榷(雖然自己曾為老師，明白他們這樣做都是可理解的)。由於那間學校是區內大熱，單是申請人數達五百多位，競爭學位僅有廿多個(包括N班和K1)。所以學校用了比較繁複的面試形式來考核孩子。首先，它要求必須有兩位成人陪同孩子出席，一位陪孩子上遊戲小組，另一位聽講座(相信講座是宣傳學校的做法)。三星期後再安排面談。

遊戲小組本身便是考核孩子的第一部分，而這部分又再細分多個部分，包括讓孩子獨自與其他孩子玩，觀其如何與同儕相處；透過多位老師帶領遊戲來觀察孩子反應；著孩子排隊、安坐等而觀其自律性等。這些考核方式是常見，唯中間有一位英語老師及一位普通話老師分別出來以英語及普通話來帶領活動，考核孩子辨別顏色及人體部分的能力(對一個歲半孩童而言，這未免有點兒難)。雖然先生及朋友們都認為學校可能只是想單純觀察孩子對英普的反應，未必真是在乎他們有否英普的聆聽能力，但我仍認為這未免有點要求過高。

有些朋友認為如今學校對孩子要求愈來愈高，如果真的想孩子能成功進入某校就讀，及早教曉他們一些基本知識是必要，包括上述的顏色、幾何、人體部位等認知；簡單的話語(單詞/短句)；手眼協調能力，比如穿珠、積木入洞、扭鏍絲等玩具。然而，我並不想為了面試而迫使孩子學會什麼。我不是不教，但不會勉強他學會。何必只為了面試而揠苗助長？這樣值不值得呢？

坦言，那間學校一直是我心中首選，除了它是基督教學校外，更重要的是其教學法深得我心，尤其他們主張全語文教學、繪本與生命教育及「愛閱讀。常閱讀」計畫。(雖然先生並非屬意這間)但今日的面試令我對此產生矛盾、疑惑......

先生說：這間學校位少競爭大，未必有機會，何須苦惱？是的。反正結果是不能預知，有offer才考慮也未遲。不過，未來幾星期還是接二連三的面試。我還是有點兒心疼孩子要這樣被評核、這樣的奔波......

如何教孩子愛護小動物

蒙特梭利的另一個主張便是引導孩子親近大自然，所以飼養小動物及教導孩子有系統地打理動植物便是其中一個重點。雖然我十分認同她的主張，但當我讀到這點時，實不相瞞，我實在自慚形穢，因為這方面我們未做好身教。

我自小很喜愛小動物，飼養過的有魚，鳥，倉鼠，兔，龜，狗等。在我未生前亦已經養了兩隻小狗。那時的我對牠們好到不得了，儘管牠們自理能力極低，大小便在屋內四處亂排，其中一隻更不時有皮膚問題及乾眼症，要常常就醫。直至我確實懷孕後，由於對氣味極度敏感，其體味不時令我孕吐，迫不得已下將牠們關進「騎樓」；我先生便主力負責打理牠們。我懷孕十個月，我幾乎甚少接觸牠們，我知道牠們是不開心的，而我亦滿有虧欠之心。

後來孩子出生，我更無暇理會牠們。我相信牠們是意識到我們的轉變與那個手抱的娃兒有關，所以牠們情緒更低落，自理上表現更差，形成嚴重的衛生問題。為了孩子的健康，我和先生掙扎良久，決定將其中一隻轉送一位有心人收養。餘下的那隻雖然皮膚及眼睛有問題，但自理能力上較好，加上品性純良，願意跟孩子接觸；我們相信孩子可以藉此學習如何與動物相處，所以便繼續飼養（當然內心是不捨得連牠也送人吧）。

可是為免牠的皮膚問題會影響孩子，我們還是隔離他們。當小狗洗澡及檢查過無癬之類的皮膚問題後，才會讓他們一起玩。最近小狗的皮膚問題嚴重了，初步診斷是濕疹；所以隔離時間比以前延長了。小狗可能又不開心，自理能力又倒退了不少，我和先生要每天打理幾次，實在難免有情緒。（當然我們的情緒對孩子又不是理想的示範）牠不但沒有改善，更不時亂吠，我們所住的又明文不允許養狗，能夠留牠已經是附近鄰舍的包容。我們擔心牠再亂吠總會惹人投訴，於是又令我們大傷腦筋。

現在孩子已當小狗是朋友，我們不忍拆散他們。再者我們更不想樹立遺棄動物，不負責任的榜樣。所以絕對不會再做出放棄之舉。但面對上述困難，我們實在不知如何是好，繼續隔離又好像對小狗殘忍，容讓他們隨意一起玩又擔心孩子健康。真懊惱。